Lesson #1: Identification des minéraux:

Cette activité peut être faite en utilisant les cartes minérales et un ensemble xx d'échantillons

Matériel: Variété de minéraux (voir la liste ci-dessous), une pièce d'un sous, une assiette en porcelaine, une assiette en verre et les cartes d'identification minérales.

Préparation: Préparez 6 stations. Chaque station consiste d'un ensemble de 3 minéraux ou plus, groupés de façon à accentuer une des caractéristiques minérales principales.

Procédure:

  1. Rassemblez les enfants en groupe.
  2. Tenez deux minéraux très différents (exemple quartz et malachite) pour que les enfants les voient. Demandez aux enfants de vous dirent toutes les manières qu'ils connaissent pour identifier ces deux minéraux. Énumérez ces derniers sur un grande feuille.
  3. Ensuite, demandez aux enfants de vous dire comment ils peuvent identifier si un minéral est plus dure que l'autre. Écoutez les idées des enfants, et testez quelques unes de leurs hypothèses. Ces tests devraient inclure de gratter le minéral avec les ongles, avec une pièce d'un sous, et d'essayer de l'égratigner ou d'égratigner une assiette de verre avec le minéral.
  4. Écrire les termes suivants sur le tableau:
  5. Expliquez et démontrez ce que signifie chacun des nombres. Parlez en outre des mesures de sécurité. Quand un enfant teste une roche, et qu'il laisse une marque avec un outil, mais pas par celui au-dessus de lui, l'enfant doit placer la roche sur le nombre assortit à l'outil qui a marqué la roche.
  6. Expliquez et démontrez comment faire le test d'égratignure à l'aide de l'assiette de porcelaine.
  7. Expliquez la différence entre la forme des cristaux et la cassure.
  8. Divisez les étudiants en 6 groupes (un groupe par station)
  9. Allouez leur 15 minutes pour ce temps d'exploration.
  10. Faites aller les étudiants de station à station.
  11. Rassemblez les pour une discussion en groupe.

Station 1
(assiette à égratigner et aimant)

Magnétite – Ilmenite – Chromite		 Tous ces minréaux se ressemblent. En utilisant un aimant et une assiette à égratigner, trouvex quelles sont les différences entre eux. En utilisant les cartes minérales, identifiez les minéraux.
Station 2
(pesanteur et densité spécifique)

Halite – Quartz - Galène		Prenez chacun des minéraux dans vos mains; pouvez-vous sentir la différence entre eux? Utilisant les cartes minérales, identifiez les minéraux.
Station 3
(éclat)

Chalcopyrite – Chrysotile – Diopside		Décrivez l'éclat de chacun des minéraux. Essayez d'idendifier le minéral en utilisant vos cartes minérales.
Station 4
(cassure)

Quartz – Calcite – Microcline		La cassure est le point faible où les cristaux se casseront. Décrivez les différences entre la cassure de ces 3 minéraux. Pouvez-vous les identifier avec les cartes minérales?
Station 5
(dureté)

Talc – Apatite – Corindon		En utilisant vos ongles, un morceau de cuivre ou une pièce d'un sous et une assiette de verre, classez ces minéraux en ordre du plus mou au plus dure.
Station 6
(couleur et forme des crystaux)

Malachite – Labradorite – Tourmaline – Fluorite – Grenat – Biotite - Pyrite		Utilisez la forme des cristaux et la couleur de ces minéraux pour les identifier. Vous pouvez utiliser vos cartes minérales pour vous aider.

Lesson #2: Peinture à la craie | Lesson #3: Faire croître des cristaux


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